Mécanique d'ascenseur

Objectifs du programme

Le programme d'études Mécanique d'ascenseur prépare à l'exercice de la profession de mécanicienne et mécanicien d'ascenseur: installer, restaurer, modifier, réparer et entretenir des systèmes de déplacement mécanisé, composés d'appareils, d'accessoires et autres appareillages, tels que les ascenseurs, monte-charges, escaliers mécaniques, trottoirs roulants, échafaudages volants, monte-plats, plateaux amovibles sur scènes de théâtre, remonte-pentes et autres appareils similaires généralement utilisés pour le transport de personnes, d'objets ou de matériaux. Les mécaniciennes et les mécaniciens d'ascenseur travaillent dans le secteur hors construction ainsi que dans les quatre secteurs d'activité de l'industrie de la construction.

Professions visées (s’informer sur un métier ou une profession sur Québec.ca)

Constructeurs/constructrices et mécaniciens/mécaniciennes d'ascenseurs (7318)

Appellation(s) d'emploi

constructeur/constructrice d'ascenseurs
mécanicien/mécanicienne d'ascenseurs

Relation avec le marché du travail

Insertion au marché du travail   (Information provenant du MEES)

Conditions d'admission

Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :

La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.

Préalables fonctionnels

Cette section indique les épreuves ou les codes de cours des programmes d'études actuels de la formation générale des adultes requis comme préalables spécifiques en langue d'enseignement et en mathématique. Le respect des préalables fonctionnels comporte la réussite des préalables spécifiques et la réussite du test de développement général (TDG). Lorsqu'un DEP n'exige pas de préalables spécifiques en langue d'enseignement ou en mathématique, un tiret ( - ) figure dans les cellules visées. Dans le cas des programmes menant à une ASP, les préalables spécifiques et le TDG ne s'appliquent pas (N/A).

Contenu du programme