Pâtes et papiers - Opérations

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Code	5262
Sanction	DEP
Secteur	Foresterie et papier (12)

Nombre d'unités	78
Durée totale	1 170 heures
Statut	Programme approuvé en 2002.

Organismes scolaires offrant le programme

Note(s)
Ce programme est offert en langue anglaise : 5762 - Pulp and Paper - Operations

Objectifs et professions visées
Conditions d'admission
Contenu du programme

Objectifs du programme

Acquérir les connaissances, les habiletés et les attitudes nécessaires pour utiliser les quatre principaux procédés d'obtention des pâtes et les traitements qui leur sont appliqués, pour effectuer des essais sur les pâtes et papiers, prendre les décisions et poser les gestes qui s'imposent aux différentes étapes de la fabrication du papier.

Professions visées (s’informer sur un métier ou une profession sur Québec.ca)

Opérateurs/opératrices de machines à façonner le papier (9435)
Opérateurs/opératrices de machines dans la fabrication et la finition du papier (9433)
Opérateurs/opératrices de machines dans les usines de pâte à papier (9432)
Opérateurs/opératrices au contrôle de la réduction en pâte des pâtes et papiers, de la fabrication du papier et du couchage (9235)

Appellation(s) d'emploi

opérateur/opératrice de machine à fabriquer le papier
opérateur/opératrice de machine d'usine de pâte à papier
opérateur/opératrice de machine de façonnage du papier
papetier/papetière

Relation avec le marché du travail

Insertion au marché du travail (Information provenant du MEES)

Conditions d'admission

Pour être admis à ce programme, il suffit de satisfaire à l’une des conditions suivantes :

La personne est titulaire du diplôme d’études secondaires ou de son équivalent reconnu (ex. : attestation d’équivalence de niveau de scolarité) ou d’un diplôme d’études supérieures, comme le diplôme d’études collégiales ou le baccalauréat.
OU
La personne est âgée d’au moins 16 ans au 30 septembre de l’année scolaire au cours de laquelle elle commence sa formation et a obtenu les unités de 4e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne est âgée d’au moins 18 ans au moment d’entreprendre sa formation et possède les préalables fonctionnels, soit la réussite du test de développement général ainsi que les préalables spécifiques (voir le tableau ci-après), ou a réalisé des apprentissages reconnus comme étant équivalents.
OU
La personne a obtenu les unités de 3e secondaire en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre et poursuivra sa formation générale en concomitance avec sa formation professionnelle pour obtenir les unités de 4e secondaire qui lui manquent en langue d’enseignement, en langue seconde et en mathématique dans des programmes d’études établis par le ministre.

Préalables fonctionnels

Cette section indique les épreuves ou les codes de cours des programmes d'études actuels de la formation générale des adultes requis comme préalables spécifiques en langue d'enseignement et en mathématique. Le respect des préalables fonctionnels comporte la réussite des préalables spécifiques et la réussite du test de développement général (TDG). Lorsqu'un DEP n'exige pas de préalables spécifiques en langue d'enseignement ou en mathématique, un tiret ( - ) figure dans les cellules visées. Dans le cas des programmes menant à une ASP, les préalables spécifiques et le TDG ne s'appliquent pas (N/A).

Préalables spécifiques
Langue d'enseignement		Langue seconde		Mathématique
Adultes	Jeunes	Adultes	Jeunes	Adultes	Jeunes
FRA-2102-2 ou (FRA-2033-1)	132-308 ou (128-316)	-	-	-	-

Contenu du programme

Code	Énoncé de la compétence	Heures	Unités
227-511	Se situer au regard du métier et de la démarche de formation	15	1
227-711	Utiliser des moyens de recherche d’emploi	15	1
263-312	Faire fonctionner des machines servant à l’approvisionnement et à la préparation de la matière première	30	2
263-543	Appliquer des mesures de santé et de sécurité, et des mesures d’urgence	45	3
263-552	Établir des liens entre la matière première et les produits	30	2
263-563	Effectuer des calculs pour le suivi de la fabrication	45	3
263-572	Se situer au regard de l’entreprise papetière	30	2
263-583	Appliquer des notions de chimie des pâtes et papiers	45	3
263-603	Communiquer en milieu de travail	45	3
263-622	Effectuer le traçage de croquis et la lecture de plans	30	2
263-632	Utiliser un poste de travail informatisé	30	2
263-644	Caractériser les procédés de mise en pâte mécanique	60	4
263-654	Faire fonctionner des machines servant au traitement des pâtes à papier et à carton	60	4
263-665	Effectuer des essais physiques sur les produits	75	5
263-673	Effectuer des essais chimiques sur les produits	45	3
263-684	Caractériser les procédés de mise en pâte chimique	60	4
263-694	Appliquer des notions de mécanique	60	4
263-703	Appliquer des notions relatives aux sources d’énergie et d’électricité industrielle	45	3
263-712	Caractériser le procédé de recyclage et de désencrage	30	2
263-725	Appliquer des notions relatives à l’instrumentation et à la régulation automatique des procédés	75	5
263-737	Effectuer des travaux liés au fonctionnement des machines à papier et des machines à carton	105	7
263-743	Caractériser les traitements chimiques et les propriétés superficielles des produits	45	3
263-753	Effectuer des travaux liés au bobinage, à l’emballage et aux procédés d’impression	45	3
263-763	Établir des liens entre la conduite de procédés et les coûts de production	45	3
263-774	Appliquer des notions relatives à la gestion de l’environnement	60	4
		1170	78